به نقل از «ایسنا»

چند سالی است که تعیین استاد راهنما برای دانشجویان کارشناسی صرفا جنبه اسمی دارد

تاریخ انتشار: ۹ خرداد ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۸۶۱۴۹۵

ایسنا/خراسان رضوی معاون آموزشی دانشکده مهندسی دانشگاه فردوسی با بیان اینکه تا چند سال پیش در دانشگاه‌های مختلف برای دانشجویان کارشناسی استاد راهنما انتخاب می‌شد، گفت: اکنون چند سالی است که اگر هم استاد راهنمایی برای دانشجویان کارشناسی انتخاب می‌شود، صرفا جنبه اسمی دارد و در عمل هیچ ارتباطی بین دانشجو و استاد راهنمایش شکل نمی‌گیرد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

ناصر پریز در گفت‌وگو با ایسنا با اشاره به تاکیدات وزیر علوم نسبت به لزوم انتخاب استاد راهنما برای دانشجویان کارشناسی، اظهار کرد: انتخاب استاد راهنما از چند جهت برای دانشجویان کارشناسی ضرورت دارد. اولین مورد بحث هدایت در خصوص مسائل آموزشی است. استاد راهنما می‌تواند دانشجویان را راهنمایی کند که هر درسی را در چه ترمی بردارند که بهترین نتیجه را بگیرند.

وی افزود: جنبه دوم در مورد لزوم تعیین استاد راهنما برای دانشجویان کارشناسی، این است که استاد راهنما می‌تواند نقشی پدرانه یا مادرانه برای دانشجو داشته باشد و وضعیت او را نه تنها به لحاظ درسی، بلکه از لحاظ روحی نیز مورد بررسی قرار دهد و اگر لازم بود، مشکلات شخصی دانشجو را به قسمت‌های مختلف از جمله مرکز مشاوره و... اطلاع دهد تا دانشگاه در جهت رفع این مشکلات اقدام کند.

معاون آموزشی دانشکده مهندسی دانشگاه فردوسی تاکید کرد: به علاوه در بسیاری از موارد ممکن است دانشجویی در یک زمینه‌ای توانایی‌های ویژه داشته باشد، اما خودش نداند. در مقطع کارشناسی که دانشجو هنوز اول راه است، استاد راهنما می‌تواند او را از توانمندی‌هایش آگاه کند تا دانشجو در مسیری درست قرار گیرد. بنابراین از هر جهت، انتخاب استاد راهنما برای دانشجویان کارشناسی ضروری است و باید توسط دانشگاه انجام شود.

پریز با بیان اینکه تا چند سال پیش در دانشگاه‌های مختلف برای دانشجویان کارشناسی استاد راهنما انتخاب می‌شد، عنوان کرد: اما از وقتی که بحث رعایت پیش‌نیاز و هم‌نیاز دروس به صورت سیستمی انجام می‌شود، دیگر دانشجویان برای انتخاب واحد هم به استاد راهنما مراجعه نمی‌کنند. لذا چند سالی است که برخی از دانشگاه‌ها دیگر برای دانشجویان کارشناسی استاد راهنما انتخاب نمی‌کنند یا اگر هم انتخاب می‌شود، صرفا جنبه اسمی دارد و در عمل هیچ ارتباطی بین دانشجو و استاد راهنمایش شکل نمی‌گیرد.

وی ادامه داد: تا پیش از این وقتی دانشجو برای انتخاب واحد به استاد راهنمای خود مراجعه می‌کرد، استاد از طریق صحبت کردن با او در مورد مشکلات زندگی‌اش هم اطلاع می‌یافت و با توجه به مسائل مختلف به دانشجو پیشنهاد می‌داد که چه درس‌هایی را بردارد. اما اکنون بسیاری از دانشجویان حتی نمی‌دانند که استاد راهنمایی دارند و هر موقع که به مشکلی بربخورند، می‌توانند به او مراجعه کنند.

معاون آموزشی دانشکده مهندسی دانشگاه فردوسی همچنین با بیان اینکه تا کنون هیچ وقت برای اساتید راهنمای دانشجویان کارشناسی امتیازی در نظر گرفته نمی‌شده است، گفت: اگر این نقص از طرف وزارتخانه برطرف و برای اساتیدی که این کار را می‌پذیرند، امتیازی در نظر گرفته شود، وضعیت بهتر خواهد شد، زیرا در این صورت اساتید خود را موظف می‌دانند که حتما با دانشجویان‌شان ارتباط بگیرند و در زمینه‌های مختلف آنان را راهنمایی کنند.

انتهای پیام

منبع: ایسنا

کلیدواژه: استانی علمی و آموزشی استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی شهرستانها استانی فرهنگی و هنری استانی ورزشی كرمانشاه استانی علمی و آموزشی استانی سیاسی استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی شهرستانها استانی فرهنگی و هنری

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۸۶۱۴۹۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

تاسیس ۳۱ دانشگاه فرهنگیان مجزا با چه تدبیری انجام می‌شود!

نماینده بسیج دانشجویان دانشگاه فرهنگیان در دیدار معلمان نمونه کشور با رئیس جمهور گفت: تاسیس ۳۱ دانشگاه فرهنگیان مجزا این سوال را در ذهن ایجاد می‌کند که آیا این تصمیم چالش‌های اساسی دانشگاه فرهنگیان را حل می‌کند یا خود منبع تولید مشکلات عدیده خواهد شد؟

به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو، عباسی نماینده بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان در دیدار  معلمان نمونه کشور با ریاست جمهوری به مناسبت هفته معلم، بیانیه این دانشجویان را قرائت کرد.

متن بیانیه به شرح زیر است:

بسم الله الرحمن الرحیم
سلام علیکم.  
عرض خوشامد خدمت ریاست محترم جمهور آیت الله رئیسی و تبریک سالروز گرامیداشت مقام معلم به همکاران محترم 

به نمایندگی از بسیجیان دانشجو معلم دانشگاه فرهنگیان به طرح مسائلی چند از مرکز ثقل نظام تعلیم و تربیت میپردازیم که البته بررسی دقیق‌تر آن‌ها حضور مجدد ریاست محترم هیئت امنای دانشگاه فرهنگیان را در خود این دانشگاه می‌طلبد.  

مدتی است که دولت سیزدهم با رویکرد تحول در مسیر جذب دانشگاه فرهنگیان به ایجاد راه‌های جدید روی آورده است که شایسته تقدیر و تشکر بوده و در قیاس با رویکرد سابق قدمی نو می‌باشد. مسئله تنوع بخشی در مسیر ورود به معلمی آنقدر جدی شده که حتی در نسخه پیشنهادی پیش نویس ترمیم سند تحول صراحتا از آن تحت عنوان یک راهکار یاد شده است. برخی از راهکار‌های موقتی جبران کمبود معلم نظیر طرح ۲ + ۲ که هم اکنون در حال اجرا هستند با جداسازی آموزش علمی و حرفه‌ای از یکدیگر منجر به ناکامی در تحقق اهداف تربیت معلم تمام ساحتی شده و در تضاد با سیاست دائمی توسعه دانشگاه فرهنگیان می‌باشند.  

وعده یکی از مهمترین ارکان توسعه دانشگاه تقویت زیر ساخت آن میباشد اگرچه لازم است از تغییر رویکرد دولت فعلی از تأمین معلم به تربیت معلم تشکر شایسته شود، اما زیرساختی که افزایش آن را در سال‌های گذشته از جنابعالی شنیده ایم به دلیل نگاه جزیره‌ای در وزارتخانه‌های ذیل شما این امر آن طور که باید و شاید محقق نشده است تا آنجا که یکی از وزرای دولت در پاسخ به این مطالبهی دانشجویان اظهار نموده دانشگاه فرهنگیان به ما ارتباطی نداشته و برای وزارت آموزش و پرورش است و وزیر آن برود مشکلاتش را خودش حل کند.

جناب آقای رئیس جمهور مسئله بی توجهی و کم لطفی به دانشگاه فرهنگیان و آموزش و پرورش محدود به زیرساخت نبوده و در مسائلی همچون بودجه و امور مالی نیز مشهود است؛ به گونه‌ای که سهم دانشگاه از بودجه عمومی در طی سالیان رو به ضعف نهاده است و تأمین منابع دانشگاه عمدتا از کسر از حقوق دانشجو معلمان می‌باشد و متاسفانه در لایحه بودجه ۱۴۰۳ نیز این امر مشهود است و سرانه دانشجو معلم به کمتر از یک سوم متوسط وزارت علوم رسیده است و وابستگی ۶۰ درصدی منابع دانشگاه به حقوق دانشجو معلمان مانع از اجرای حکم دیوان عدالت اداری گردیده است.  

با وجود مشکلات مذکور خصوصا مسائل بودجه شاهد اتخاذ تصمیمی مبنی بر تاسیس ۳۱ دانشگاه فرهنگیان مجزا هستیم که در وهله اول این سوال را در ذهن ایجاد می‌کند که آیا این تصمیم چالش‌های اساسی دانشگاه از قبیل ضعف سطح علمی بخشی از اساتید و معماری فرسوده و ناکارآمد برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان را حل میکند یا خود منبع تولید مشکلات عدیده در زمینه تامین منابع، انسانی هزینه‌ها توسعه حجم دولت و دیوان سالاری و سایر مسائل خواهد شد؟ کدام مطالعات، پشتیبان این موضوع را حمایت نموده است؟ بنظر میرسد باید جوانب این طرح قبل از اجرا دقیق‌تر سنجیده شود.  

آقای رئیسی یکی دیگر از مشکلات دانشگاه فرهنگیان مثله کردن آن به مثابه گوشت قربانی سیاسی معامله با نمایندگان مجلس میباشد هر از گاهی نمایندگان با فشار سیاسی و متاسفانه با همراهی و پذیرش مسئولین ذی ربط مراکز دانشگاه فرهنگیان بدون مجوز در شهرستان‌های حوزه انتخابیه ایشان بدون داشتن حداقل‌های، استاندارد حتی در یک مدرسه کوچک، راه اندازی می‌شود که لازم است به طور جد برای آن تدبیری شود و از چنین اقداماتی که هجو مسئله تربیت معلم می‌باشد جلوگیری گردد.

سخن بسیار است و فرصت، کم عرایض خود را با فرازی از وصیت نامه دانشجو معلم شهید حفیظ الله رفیعی به پایان می‌برم.

با شما هستم‌ای برادران فرهنگی چرا بعضی از شما اینقدر بی تفاوت هستید؟ امام خمینی می‌فرماید معلمی شغل انبیاست از این شغل محافظت کنید و مواظب باشید که خیانت نکنید.  

و، اما نکته‌ای از باب هویت دانشجویی خویش عرض خواهیم کرد 
امروز که ما در این برنامه گردهم آمده ایم؛ دانشجویان و اساتیدی در سراسر دنیا نسبت به مسئله اول جهان اسلام یعنی فلسطین به پا خواسته اند.  

شکر میکنیم خدارا که با عملیات وعده صادق باردیگر اقتدار نظام مقدس جمهوری اسلامی بر همگان اثبات شد و جهان را وارد مرحل‌های جدید از نظم خویش نمود و، اما تاسف میخوریم برای آن اساتید امور تربیتی و روشنفکرانی که سال گذشته ندای ظلم ستیزی سر میدادند و امروز در برابر این مسائل در خفقان فرو رفته اند.  
بس است به خود بیاید و به این خیزش همگانی لبیک حیدری بگویید.

والسلام علیکم و رحمت الله و برکاته